Ejercicios con el condicional

¿QUÉ HARÍAS TÚ?
En estas difíciles situaciones, ¿Qué harías tú?
ESCRIBE 1 ORACIÓN PARA CADA CASO

1. Eres el guarda de seguridad de un gran almacén de ropa. Un cliente entra a un vestidor con cinco prendas de ropa y al salir solamente tiene cuatro.

 ¿Qué harías?

2. Eres el gerente de un restaurante muy famoso. Una pareja celebra su aniversario número 50. Al terminar la cena, el hombre dice que perdió su billetera y no tiene dinero.

¿Qué harías?

3. Vas para una entrevista de trabajo. Estas en tu carro y hay un taco terrible. Faltan 10 minutos para la hora de la cita.

 ¿Qué harías?

4. Estas de visita en otro país y te quedas en casa de un amigo. Su madre se pasó toda la mañana cocinando una deliciosa torta de carne para darte la bienvenida, pero tu eres vegetariano.

 ¿Qué harías?

5. Tu mejor amiga tiene un novio muy infiel, pero ella no lo sabe. Tu lo viste ya varias veces con otras chicas, pero ella lo quiere mucho y tu temes que se ponga muy triste.

¿Qué harías?


Para transmitir lo dicho por otras
personas: DISCURSO INDIRECTO
 Ella dijo que comeríamos juntas mañana.
 Dijeron que llevarían su perro.


Ejercicio

ENTREVISTA a un compañero sobre los siguientes temas:

Ejemplo:
Pensabamos que en el 2040 estaríamos viajando a las estrellas
sin ningún problema y que para este año ya tendríamos carros automáticos.

 ¿Cómo te imaginabas el mundo,cuando eras niño?

 ¿Cómo creías que viviríamos los seres humanos en el año 2040?

 ¿Recuerdas qué pensaban tus amigos y tú sobre el futuro?
¿sobre cómo sería el mundo hoy?

Ejercicio

Aconseja a tu amiga sobre lo que debe o no debe hacer en una
entrevista de trabajo. Responde las preguntas con el condicional.

*ojo: usamos el Yo para decir lo que haríamos en su lugar*
Modelo: 
 A: ¿Como chicle?
B: Yo que tú no comería chicle. Si tengo uno en la boca, yo lo tiraría en la basura antes de la entrevista.
- ¿Qué me recomiendas para mejorar mi aliento si no puedo comer chicle?
- ¿Está bien si fumo?
- ¿Debo tratar a la persona de tú o usted?
- ¿Puedo llevar el pelo desarreglado?
- ¿Puedo usar jeans?
- ¿Qué digo si me hacen preguntas personales?
- ¿Debo saludar de beso o de mano?
- ¿Debo usar mucho perfume o poco?

Ahora, escucha lo que cambiaría el autor del
poema Instantes (atribuido a Borges, pero cuyo
real autor sería Don Herold o Nadine Stair) y
corrige los verbos en condicional que están
incorrectos. (no todos necesitan cambio)

1________________________ 12________________________
2________________________ 13________________________
3________________________ 14________________________
4________________________ 15________________________
5________________________ 16________________________
6________________________ 17________________________
7________________________ 18________________________
8________________________ 19________________________
9________________________ 20________________________
10_______________________ 21________________________

11_______________________

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis

1. ¿Le ____________________ (molestar) traerme un poco más de vino?
2. Me ____________________ (encantar) visitar todo Suramérica antes de morir.
3. Si tuviera mucho dinero, ____________________ (llevar) a mi familia al mundial de fútbol del 2018.
4. Nos ____________________ (gustar) poder ir con ustedes a la fiesta.
5. Si pudiera, ____________________ (estudiar, yo) portugués.
6. ____________________ (querer) vivir en una casa muy grande con muchos perros.
7. Si no fueras tan mujeriego, ____________________ (casarse) contigo.
8. Si me lo pidieras más amablemente te ____________________ (prestar, yo) el dinero.
9. ¿Les ____________________ (chocar) que fumaran en su casa?

10. Si mis hijos perdieran el año, nos ____________________ (enojar, nosotros) mucho.

LAS VACACIONES DE MARTÍN

Estas son las vacaciones ideales de Martín. Completa los espacios en blanco
LINA: ¿A dónde te (gustar) ____________________ ir de vacaciones?
MARTÍN: Me (encantar) ____________________ pasar las vacaciones en la Sierra Nevada de Santa Marta.
(levantarse) ____________________ muy temprano y (bañarse) ____________________ en el mar. Luego,
(prepararse) ______________ un desayuno con muchas frutas y comida de mar. Después del desayuno nosotros
(volver) ____________________ a la playa, (nadar) ____________________ en el mar y (broncearse)
______________ por un par de horas.
Por la tarde, todos (jugar) ____________________ volibol en la arena y (conocer) ____________________ a otros
turistas. Por la noche, nosotros (encender) ____________________ una fogata en la playa y (hacer) ____________
una fiesta con nuestros nuevos amigos de otros países y ciudades. Al final, yo (irse) _________________ a mi carpa y

(dormirse) __________________ hasta el otro día.

IMAGINA:
Imagina qué harías en las siguientes situaciones:

SITUACIÓN 1: Se te acaba la gasolina y estás en un lugar de la ciudad que no conoces.

SITUACIÓN 2: Un hombre te saluda en la calle y tú no recuerdas su nombre. 

SITUACIÓN 3: Ves a una chica robarle el celular a una mujer en un restaurante.

SITUACIÓN 4: Olvidas la clave de tu tarjeta débito y tienes que pagar la cuenta de las compras.

SITUACIÓN 5: Un amigo te pide prestado tu carro para irse a la playa.

SITUACIÓN 6: Tienes un chicle pegado en la parte trasera de tu

pantalón.

SITUACIÓN 7: Te das cuenta de que llegaste a la universidad con
zapatos de diferentes colores.


SITUACIÓN 8: Descubres que tu novio(a) sale con otra persona

Escuche y vea la siguiente canción en el video, y explique que formas verbales contiene y cuál es el mensaje?

1. En la primera audición, trate de adivinar de que trata la canción. ¿Es una canción alegre o triste? 
2. Ahora, el profesor le va a dar la letra de la canción. En una segunda audición tiene que detectar los errores que ha cometido el profesor a la hora trascribir la canción. Hay bastantes, el profesor es muy despistado.(lackadaisical or clueless)
3. ¿Por qué cree que el autor ha empleado estas formas? Explíquelo. 

Autor: Antonio Flores

Canción: No dudaría.

Si pudiera nombrar

Todo aquello que fui

Si pudiera cerrar

Todo lo que yo vi

No dudaría

No dudaría en volver a venir

Si pudiera explicar

Las vidas que ricé

Si pudiera remar

Las barcas que use

No dudaría

No dudaría en volver a reír

Prometo ser la alegría

Escarmentar de la experiencia

Pero nunca, nunca mas

Pulsar la violeta

Si pudiera sembrar

Los tramos que acabé

Si pudiera revolver

La faz que quité

No dudaría

No dudaría en volver a reír

Si pudiera olvidar

Aquel canto que oí

Si pudiera lograr

Atraparlo  de mí

No dudaría

No dudaría en volver a reír

Prometo ser la alegría

Escarmentar de la experiencia

Pero nunca, nunca mas

Usar la violeta

A continuación le voy a hacer pensar un poco, ¿qué sería… 

Si fuera...





Ejemplo:


-   Un color: Si fuera un color sería el rojo, porque soy muy apasionado. 




-        Un animal:
________________________________________________________________________________________________________________________________





-    Una comida:
________________________________________________________________________________________________________________________________





-Un país:
________________________________________________________________________________________________________________________________





- Una estación del
año:_____________________________________________________________________________________________________________________________





- Un personaje:
________________________________________________________________________________________________________________________________





-Una época histórica:
________________________________________________________________________________________________________________________________





-Un día de la semana:
________________________________________________________________________________________________________________________________





esta es la forma correcta de la canción. la puede usar en caso de que no pueda encontrar los errores.



Si pudiera olvidar Todo aquello que fui,Si pudiera borrar Todo lo que yo vi,No dudaría.

No dudaría en volver a reír. Si pudiera explicar Las vidas que quite. Si pudiera quemar Las armas que use.No dudaría.No dudaría en volver a reír.Prometo ver la alegría.Escarmentar de la experiencia 

Pero nunca, nunca mas Usar la violencia.Si pudiera sembrar Los campos que arrasé.Si pudiera devolver La paz que quité 

No dudaría.No dudaría en volver a reír.Si pudiera olvidar Aquel llanto que oí.Si pudiera lograr Apartarlo de mí. 

No dudaría. No dudaría en volver a reír.Prometo ver la alegría.Escarmentar de la experiencia Pero nunca, nunca mas 

Usar la violencia.

Preterit Vs. Imperfect:

Preterit Vs. Imperfect:

Remember, Spanish has two past tenses: preterit and imperfect. Most verbs can be put into either tense, depending upon the meaning. The preterit tells us specifically when an action took place. The imperfect tells us in general when an action took place.
Some words and phrases indicate specific time frames, and therefore signal the use or the preterit:
Preterit
Ayer (yesterday)
Anteayer (the day before yesterday)
Anoche (last night)
Desde el primer momento (from the first moment)
Durante dos siglos (for two centuries)
El otro día (the other day)
En ese momento (in that moment)
Entonces (then)
Esta mañana (this morning)
Esta tarde (this afternoon)
La semana pasada (last week)
El mes pasado (last month)
El año pasado (last year)
Hace dos días, años (two days-years ago)
Ayer por la mañana (yesterday morning)
Ayer por la tarde (yesterday afternoon)
Other words and phrases indicate repetitive, vague or non-specific time frames, and therefore signal the use of the imperfect.
Imperfect
A menudo (often)
A veces (sometimes)
Cada día (every day)
Cada Mes (every month)
Cada año (each year)
Con frequencia (with frequency)
De vez en cuando (from time to time)
En aquella época (at that time)
En aquél entonces (back then)
Frecuentemente (frequently)
Generalmente (usually,generally)
Muchas veces (many times)
Mucho (a lot)
Nunca (never)
Por un rato (for a while)
Siempre (always)
Tantas veces (so many times)
Todas las semanas (every week)
Todos los días (every day)
Todo el tiempo (all the time)
Varias veces (several times, various times)


For each blank, give the correct form of the preterit or the imperfect indicative of the verb in infinitive.

English version:
Well, it was Tuesday, and I was walking through the park. The sun was shining and I was happy. As I was following a path through the trees, I suddenly saw a man running to my left. He had something in his hand. I tried to see where he was coming from and why he was running so fast. Back in the forest, I saw a woman; I went towards her. She was shouting, "He stole my purse while I was reading." I followed the man for a while, but I couldn't capture him. I called the police, and waited fifteen minutes until they arrived.
Pues, _________________ (ser) martes, y yo _______________________ (caminar) por el parque. El sol ____________________ (brillar) y yo ______________________ (estar) contento. Mientras__________________________ (seguir) una senda por los árboles, de repente ___________________________ (ver) a un hombre corriendo a la izquierda. El ________________________ (tener) algo en la mano. Yo _____________________ (tratar) de ver de dónde _______________ (venir) y por qué _____________________ (correr) tan rápidamente. En el bosque yo _________________ (ver) a una mujer; ______________ (ir) hacia ella. Ella ______________________________ (estar) gritando, —El me ________________________ (robar) la bolsa, mientras yo ______________________ (leer).— Yo _____________________(seguir) al hombre por un rato, pero yo no . ____________________ (poder) capturarlo. Yo _____________________ (llamar) a la policía, y ____________________ (esperar) quince minutos hasta que ellos ____________________ (llegar).


The bear:
Identify the form you think the verb will take by circling the appropriate letter (I = Imperfect / P = Preterit) in the following paragraphs.
When my family was living ( I / P ) in California, we used to go ( I / P ) every summer to a national park that I liked ( I / P ) a lot. Last summer I returned ( I / P ) to California with a friend and we decided ( I / P ) to spend a weekend in the park. My friend wanted to ( I / P ) take nature photographs.
On Saturday we left ( I / P ) camp very early. It was ( I / P ) 6:00 in the morning and it was ( I / P ) very cold. We were walking ( I / P ) along a path when suddenly we saw ( I / P ) a huge bear. It was eating ( I / P ) blackberries. Unfortunately it sensed ( I / P ) us and began ( I / P ) to approach us. We threw down ( I / P ) our knapsacks and ran ( I / P ) as fast as our legs could carry us. My buddy lost ( I / P ) his camera.
After half an hour we stopped ( I / P ) to rest. We waited ( I / P ) for two hours and then we returned ( I / P ) to look for the camera and our packs. Fortunately, we found ( I / P ) everything.
El oso:
Now read the story in Spanish and fill in the blanks with the preterit or imperfect forms of the verbs in parentheses.
Cuando mi familia ________________ (vivir) en California, nosotros ____________ (ir) todos los veranos a un parque nacional que me ________________ (gustar) mucho. El verano pasado yo ______________ (volver) a California con un amigo y ________________ (decidir) pasar un fin de semana en el parque. Mi compañero _______________ (querer) sacar fotos de la naturaleza.
El sábado ________________ (salir) del campamento muy temprano. _______________ (ser) las 6:00 de la mañana y _______________ (hacer) mucho frío. Nosotros _________________ (caminar) por una senda cuando de repente (suddenly) _________________ (ver) un oso gigante. El oso __________________ (comer) moras. Desafortunadamente nos ________________ (percebir) y ________________ (comenzar) a acercarse a nosotros. Nosotros ________________ (tirar) las mochilas al suelo y ________________ (correr) a todo escape. Mi compañero ______________ (perder) su cámara.

Después de media hora ________________ (pararse) para descansar. _________________ (esperar) dos horas y entonces _________________ (volver) a buscar la cámara y las mochilas. Afortunadamente lo ___________________ (encontrar) todo intacto.

Pretérito o Imperfecto, dibujos

Historia corta con dibujo - Historia de un robo (Pasado)

Completa el texto con los verbos (___) en Pretérito o Imperfecto y los sustantivos ( ....... ) que aparecen al final.

1.Un...................  _______________detrás de una.................y_______una.................Por la.............._______una chica que_______un................. .

2.El ladrón_______a la chica porque_______robarle el................. _______con la pistola y le_______: "....................arriba".

3.El ladrón le_______el bolso y la chica_______la mano izquierda.

4.De repente,_______un................ La chica_______muy contenta y el ladrón, asustado,_______el bolso.

5.La chica_______el bolso del....................y el ladrón_______la vuelta. Los dos_______pensando porque_______de algo.

6.El policía y el ladrón_______mucho de verse y la chica_______porque no_______nada.

7.Los dos_______y la chica no_______más esta.................... .

8.El policía y el ladrón_______a hablar de sus cosas y la chica_______a la.................a poner una.................... .

9.La chica_______a la comisaría y_______gritando lo que había ocurrido.

10.Todos_______sentados en el..................., _______al.................para comenzar el................. . Por fin, el juez_______ .

11.¡Qué agradable....................! El juez, el policía y el ladrón_______grandes....................y la chica_______si la...................._______para algo.

VERBOS:

empezar/ recoger/ irse/ estar/ esperar/ querer/ tener/ tirar/ apuntar/ conocerse/ llevar/ darse/ ponerse/ entender/ llegar/ servir/ estar/ quedarse/ abrazarse/ aguantar/ quitar/ ser/ explicar/ preguntarse/ aparecer/ llegar/ levantar/ enfadarse/ alegrarse/ asustar/ pasear/ decir/

SUSTANTIVOS:

calle/ ladrón/ manos/ dinero/ juzgado/ amigos/ suelo/ situación/ juez/ policía/ comisaría/ esquina/ bolso/ denuncia/ juicio/ sorpresa/ justicia/ pistola/

2) Un señor se quema:

Escribe la historia de dibujos que tienes más arriba. Para ello, busca en las columnas 2 y 3 la continuación de la columna 1. Las líneas de la primera columna están ordenadas.
Cambia la historia al pasado (Pretérito Indefinido o Pretérito Imperfecto).

1.

-Hay un

-y ve a un hombre

-Este hombre está

-Está

-El joven va

-Cuando llega a

-y marca

-Después vuelve

-y le

-Pero el señor no

-y cuando echa

-coge un mechero,

-Cuando llegan

-a entrevistar

-El joven se pone contento

2.

-pensando

-dice que

-porque va a salir

-sentado en

-le hace

-corriendo donde

-joven paseando por

-corriendo a

-al señor que está quemándose

-toda

-echando gasolina en

-la cabina,

-el número de un

-los periodistas,

-lo enciende

3.

-su cuerpo.

-caso

-en las llamas.

-el otro señor

-la calle

-el suelo.

-empiezan

-y se quema.

-por la televisión.

-espere.

-la gasolina,

-en suicidarse.

-canal de televisión.

-coge el teléfono

-llamar por teléfono.

3. La beca:

Para estudiantes intermedios:

Completa el texto con el tiempo adecuado: Pretérito, Imperfecto o Pretérito Pluscuamperfecto.

Ana y Alberto (CONOCERSE) 1 ....................... hace cuatro años en la universidad.

 Los dos (MATRICULARSE) 2 ....................... en un Máster de Biotecnología.

 (SER) 3 ........................ una buena posibilidad de encontrar trabajo después de varios años enviando curriculums sin éxito.

 Sus padres (DECIDIR) 4 ....................... ayudarles económicamente ya que apenas (TRABAJAR, ellos) 5 ...................... desde que (TERMINAR, ellos) 6 ....................... sus respectivas carreras universitarias.

Aquel día Alberto (ESTAR) 7 ....................... nervioso. (IR) 8 ...................... a empezar una nueva época en su vida y no (SABER) 9 ...................... qué le (PODER) 10 ....................... traer el futuro. Ana (SENTIRSE) 11 ....................... más segura pensando que aquel año sería el principio de algo bueno.

Alberto (ESTAR) 12 ........................ mirando unos anuncios cuando (SENTIR) 13 ........................ que alguien (ACERCARSE) 14 ........................ a él.

-¿Estás matriculado en el Máster de Biotecnología?- (PREGUNTAR) 15 ........................ Ana intentando entablar conversación.

Alberto (CONTESTAR) 16 ........................ afirmativamente, (EMPEZAR) 17 .......................... a sentirse un poco más tranquilo y (TENER) 18 ......................... la impresión de que aquella conversación (SER) 19 ......................... el principio de algo, aunque todavía no (SABER) 20 ........................ de qué.

El primer día de clase (SENTARSE, ellos) 21 ........................ juntos. El segundo los dos (IR) 22 ........................ media hora antes de que empezaran las clases para ver si (ENCONTRARSE) 23 .......................... “casualmente” en los pasillos del centro. (TENER) 24 ......................... suerte.

Aquella media hora (CONVERTIRSE) 25 ......................... en una rutina, en un pretexto para hacer algo que los dos (DESEAR) 26 ........................ : verse y estar juntos.

El Máster en Biotecnología (SER) 27 ......................... sumamente interesante. Los dos (COMPRENDER) 28 ........................ que (ESTAR) 29 ........................ adquiriendo conocimientos que les podrían abrir muchas puertas en su futuro profesional.

Un día uno de los profesores del Máster les (PLANTEAR) 30 ........................ a todos los estudiantes la necesidad de realizar un trabajo en grupo para desarrollar la capacidad de colaboración, muy necesaria en el ámbito de la ciencia y en casi todas las áreas de la actividad humana. Sólo una mirada les (SERVIR) 31 ....................... a Ana y a Alberto para comprender que formarían uno de los equipos en los trabajos de investigación.

Su forma de trabajar (SER) 32 .......................... muy parecida por lo que no les (COSTAR) 33 ....................... adaptarse al trabajo en equipo. Aquello (FUNCIONAR) 34 ........................ .

Un día mientras (HABLAR, ellos) 35 ....................... y (ARGUMENTAR) 36 ....................... sobre la necesidad o no de aplicar cierta fórmula, (DARSE) 37 ........................ cuenta de que (ESTAR) 38 ......................... besándose. Aquello (SER) 39 ........................ el principio de una relación formal en toda regla.

El tiempo (IR) 40 ....................... pasando, las pruebas de evaluación las (IR, ellos) 41 ........................ superando con éxito y el final del curso (ESTAR) 42 ........................ cada vez más cerca.

Un día el director del Máster (LLEGAR) 43 ....................... con una buena noticia para el conjunto de los estudiantes: Una prestigiosa universidad americana (OFRECER) 44 ........................ una beca con una dotación económica nada despreciable y la posibilidad de continuar investigando en dicho centro en el futuro.

Todos los alumnos (SOLICITAR) 45 ....................... la beca, más por obligación que por convicción. Nadie (CREER) 46 ...................... que podría ser elegido teniendo en cuenta que (OPTAR) 47 ....................... a ella estudiantes de otras universidades.

Pero aquella situación (ABRIR) 48 ......................... un debate en el grupo en general y entre Ana y Alberto en particular: ¿Qué (SER) 49 ........................ más importante en la vida: la carrera profesional o la estabilidad familiar y emocional? Durante los descansos de las clases todos (ARGUMENTAR) 50 ....................... acaloradamente sobre este tema. Tema que (EMPEZAR) 51 ........................ a acaparar también las conversaciones entre Ana y Alberto.

(FALTAR) 52 ........................ pocas semanas para que terminara el curso y la incertidumbre sobre el futuro (PREOCUPAR) 53 ....................... a más de un estudiante.

Ana (CREER) 54 ....................... tenerlo claro. (ESTAR) 55 ....................... locamente enamorada de una gran persona. Nunca antes (SENTIRSE) 56 ........................ tan viva, tan enérgica y con tantas ganas de hacer cosas. (VER) 57 ....................... futuro en su relación con Alberto y en su vida profesional.

A Alberto no le (GUSTAR) 58 ....................... mucho hablar del tema. No se lo (PLANTEAR) 59 ....................... . (PENSAR) 60 ....................... que con el tiempo se irían solucionando las cosas. (QUERER) 61 ....................... disfrutar del momento, de aquella persona que le (DEVOLVER) 62 ....................... la alegría de vivir. En su interior no (HABER) 63 ....................... debate. Su frase preferida (SER) 64 ....................... “Ya veremos”.

El curso (LLEGAR) 65 ....................... a su fin. Ya sólo (QUEDAR) 66 ....................... pensar en el futuro. (PASAR) 67 ....................... unos días.

Aquella mañana Ana (LEVANTARSE) 68 ....................... como siempre llena de vitalidad. (MIRARSE) 69 ....................... en el espejo segura de que (TOMAR) 70 ........................ la mejor decisión posible. (MIRAR) 71 ........................ la fotografía de Alberto que (PRESIDIR) 72 ........................ su habitación y con un sonoro beso (DECIR) 73 ........................ : ”Por ti”.

Renunciar a una beca como aquella la (HACER) 74 ........................ más fuerte, más segura de sí misma y más consciente de lo que (SIGNIFICAR) 75 ........................ Alberto para ella.(MORIRSE, ella) 76 ........................ de ganas de comunicarle su decisión y de comprobar qué orgulloso se sentiría de su novia.

(LLAMAR, ella) 77 ....................... a la puerta. (ABRIR) 78 ....................... su hermano.

-¿Está Alberto?

-¡Hola Ana! Bueno, no sé cómo decirte esto. Alguien (RENUNCIAR) 79 ........................ a la beca para la universidad americana. Él (ESTAR) 80 ........................ en el número dos, ya sabes. Acaba de salir hacia el aeropuerto. Dice que te escribirá.

4. Una mujer misteriosa:

Completa el texto con el tiempo adecuado: Pretérito, Imperfecto o Pretérito Pluscuamperfecto.

(SALIR, yo) 1 ................... a la calle cuando (AMANECER) 2 .................... .

Siempre me ha gustado esa hora mágica de la mañana.

(IR, yo) 3 ................... andando hasta la playa y allí (SENTARSE, yo) 4 ................... un rato a escuchar el ruido de las olas.

(ESTAR, yo) 5 .................... allí no sé cuánto tiempo. Cuando (DESPERTAR, yo) 6 ......................., la marea (SUBIR) 7 .................... tanto que (LLEGAR) 8 .................... ya casi hasta mis pies.

(ACORDARSE, yo) 9 ...................... de que (QUEDAR, yo) 10 ..................... con un amigo para enseñarle los últimos poemas que (ESCRIBIR, yo) 11 .................... .

Pero cuando (MIRAR, yo) 12 ...................... el reloj, (SER) 13 .................... ya demasiado tarde.

(ESTAR, yo) 14 ....................... allí más de tres horas y (TENER, yo) 15 ...................... la impresión de que no (PASAR) 16 ...................... ni un solo minuto.

Me (VENIR) 17 ..................... a la cabeza algo que (SOÑAR, yo) 18 ........................ mientras (DORMIR, yo) 19 ...................... .

(SER) 20 ..................... un ligero recuerdo de alguien que (CONOCER, yo) 21 ..................... hacía mucho tiempo.

(TENER, yo) 22 ..................... su imagen en mi mente pero no (CONSEGUIR, yo) 23 ...................... adivinar de quién (TRATARSE) 24 .................... .

Entonces (APARECER) 25 ..................... ella. (SENTARSE, ella) 26 ..................... a mi lado y me (DECIR, ella) 27 ...................... que (TARDAR, ella) 28 ...................... mucho en llegar pero que por fin (VENIR, ella) 29 ...................... .

(SER, ella) 30 ..................... la misma persona con la que (SOÑAR, yo) 31 ...................... un rato antes y al verla (SABER, yo) 32 ..................... que no la (VER, yo) 33 ...................... en mi vida.

Se lo (DECIR, yo) 34 ..................... pero no (QUERER, ella) 35 ....................... escucharme.

Le (PREGUNTAR, yo) 36 ...................... quién (SER, ella) 37 ...................... y de qué me (CONOCER, ella) 38 ..................... .

Me (DECIR, ella) 39 ..................... que me (VER, ella) 40 ....................... hacía muchos años en un lugar muy lejano y que desde entonces me (ESTAR, ella) 41 ......................buscando.

Pero yo no (ESTAR) 42 ...................... nunca en ese lugar y (SEGUIR, yo) 43 ..................... sin saber quién (SER) 44 ........................ aquella chica.

(ESTAR, nosotros) 45 ....................... hablando durante mucho tiempo.

Me (CONTAR, ella) 46 ...................... que (VIAJAR, ella) 47 ....................... por todos los países del mundo, por todas las ciudades y los pueblos y que en cada rincón (PREGUNTAR, ella) 48 ...................... por mí sin encontrar una respuesta.

Le (DECIR, yo) 49 ..................... que ahora que me (ENCONTRAR, ella) 50 ....................., (ACABARSE) 51 .................... ya su viaje por el mundo y justo en ese momento (DESAPARECER, ella) 52 ....................... .

(EMPEZAR, yo) 53 ...................... a pensar en lo que (PASAR) 54 ....................., pero no le (ENCONTRAR, yo) 55 .................... ninguna explicación.

La marea (BAJAR) 56 .................... otra vez y el sol (METERSE) 57 .................... ya por el horizonte.

A las once de la noche (IR, yo) 58 ..................... a casa de mi amigo a enseñarle los poemas que le (PROMETER, yo) 59 ..................... .

Cuando (LLEGAR, yo) 60 ...................... a su casa, (SALIR, él) 61 ..................... a dar una vuelta y (EMPEZAR, yo) 62 ..................... a buscarle por los sitios a los que (IR, él) 63 ..................... siempre.

(ENCONTRÁRSELO, yo) 64 ...................... sentado en un banco leyendo unos poemas que le (DEJAR, yo) 65 .................... hacía unas semanas.

Le (CONTAR, yo) 66 .................... lo que me (PASAR) 67 ..................... y (EMPEZAR, él) 68 ..................... a reírse.

Me (DECIR, él) 69 ................... que (QUERER, él) 70 ...................... presentarme a una persona que (CONOCER, él) 71 ..................... unos días antes.

(SER) 72 .................... ella. (PENSAR, yo) 73 ...................... que me (GASTAR, ellos) 74 ......................una broma y (TRANQUILIZARSE, yo) 75 ................... sin darle más importancia a lo que (OCURRIR) 76 ..................... ese día en la playa.

(EMPEZAR) 77 .................... a reírme yo también y (PENSAR, yo) 78 ................... que (SER, yo) 79 .................... un ingenuo por creer la historia de esa chica misteriosa.

(IR, nosotros) 80 ..................... los tres juntos a dar una vuelta y a tomar algo.

(ESTAR, nosotros) 81 ..................... en un bar y (PEDIR, nosotros) 82 .................... ya lo que (IR, nosotros) 83 ..................... a tomar, cuando (QUEDARSE, yo) 84 .................... a solas con ella. (ACERCARSE, a mí, ella) 85 .................... y (SUSURRAR, a mí, ella) 86 .................... algo al oído: “Ten cuidado con los sueños; a veces se hacen realidad.”

Después (DESAPARECER, ella) 87 .................... con una sonrisa y yo (QUEDARSE) 88 .................... con la seguridad de que (CONOCER, yo) 89 ..................... a alguien maravilloso.

Spanish phrases with the word water

  primero mire este video:
Corto de concientización, protagonizado por Guillermo y Nicolas Francella, para formentar el uso responsable del celular.

ESTAR CON EL AGUA AL CUELLO –.“To be in deep problems”

We use it when someone has big problems.
Juan ha perdido su trabajo y está a punto de perder su casa, esta con el agua al cuello de deudas.
“Juan has lost his job, and he is about to loose his house, he is in deep debt/in water until his neck”

AHOGARSE EN UN VASO DE AGUA-“to make a mountain out of a molehill”

AHOGARSE EN UN VASO DE AGUA-“to make a mountain out of a molehill”

It is very common to talk about people who get stress easily about little things

No puedo dejar a mis hijos con mi hermana, se ahoga en un vaso de agua
“I can’t let the kids with my sister, she makes a mountain out of a molehill”

NUNCA DIGAS DE ESTA AGUA NO BEBERÉ- “never say never”

NUNCA DIGAS DE ESTA AGUA NO BEBERÉ- “never say never”

Even when you think you will never do soemthing, you can never be sure,so never say never…
Ahora no quieres tener hijos, pero en el futuro…veremos…!nunca digas de este agua no beberé!
“You do not like kids at the moment, but we will see in the future….never say never!

HACERSE LA BOCA AGUA- “mouthwatering.”

HACERSE LA BOCA AGUA- “mouthwatering.”

When we start to salivate just thinking about a food we like.
Cada vez que pienso en las almóndigas de mi madre se me hace la boca agua
“Every time I think about my mothers meatball my mouthwatering”

COMO PEZ EN EL AGUA-“to be in one’s element”.

COMO PEZ EN EL AGUA-“to be in one’s element”.

To be really confortable and confident doing something or in a particular place.
Ana lo hizo genial en su discurso, estaba como pez en el agua
“Ana did it great in her speech, she was in her element”

COMO DOS GOTAS DE AGUA-“ to be as like as two peas”,

COMO DOS GOTAS DE AGUA-“ to be as like as two peas”,

when someone look alike
No son gemelos, pero son como dos gotas de agua
“The are not twins but they are as like as two peas in a pod”

-CUANDO EL RÍO SUENA, AGUA LLEVA,-“Where there is a smoke there is a fire”

We use it to say that rumours most of the times have something that is true in them (the rumour needs to start somewhere-rumours come before the scandal)
If you are talking with a colleague
A-Estoy un poco preocupado he oído que van a despedir a alguien
“I am a bit worried, I have Heard they are going to fire someone”
B-No creo, la empresa va muy bien
“I do not think so the company is doing really well
A-Yo no estaría tan seguro, cuando el río suena…
“I would not be so sure, where  there is smoke, there is fire”

The secret of successful language learning 

To learn and master Spanish you need consistency and discipline. The English writer Benjamin Disraeli once said: "The secret of success is constancy of purpose". It’s not possible for an athlete to win the gold medal in the Olympics without training! To succeed, you have to make an effort, to persevere, to have discipline. It's the only way.
You've probably heard many stories about people who did not give up, and worked to achieve their dreams. Here are some of them:
Abraham Lincoln failed as a businessman and lawyer, and lost 8 elections before becoming president of the United States. However, he is one of the most important men in the history of that country, because he abolished slavery.
Winston Churchill failed the 6th grade at school and lost all elections in which he participated, until the age of 62, when he became Prime Minister of the United Kingdom. Today we remember him as one of the most important politicians of all times.
Luciano Pavarotti sang a very complicated piece the day of his debut, and he made four mistakes! He was not discouraged and became one of the greatest opera singers of all times.
Albert Einstein showed speech impairments until the age of nine. The headmaster of the school suggested that Einstein should attend a trade school, and his teachers declared him as borderline retarded! This didn’t prevent him from being the greatest physicist of the twentieth century.
Louis Pasteur was considered a mediocre student and ranked 15th out of 22 students in chemistry. However, their contributions to the natural sciences have saved millions of lives.
Julio Iglesias suffered a terrible car accident when he was 20. The doctors said he would never walk again. While recovering, he learned to play the guitar and sing. The accident did not stop him from becoming the most successful Latin artist in history, with over 300 million albums sold, and the most successful European singer.
Michael Jordan confessed that he missed more than 9,000 shots in his career. He lost almost 300 games, and missed 26 shots when the victory of his team depended on him. That did not stop him from becoming one of the best basketball players in history.
Nick Vujicic, a 30-year-old Australian man, was born without arms and legs. He suffered humiliations in school and he wanted to die because of it. However, he managed to overcome adversity and became a source of inspiration for millions of disabled people. Today he is able to swim, play golf and football!
In the world of sales, there are also very interesting figures: 50% of salespersons make a call and give up, 25% make two calls and give up, 15% make three calls and give up; however, 12% of them insist, insist and insist. And they manage 80% of all sales.
Why all these people succeeded? The French writer Victor Hugo said that "perseverance is the secret of all triumphs".
Now you know it: if you want to succeed in life, the secret is consistency and discipline. To learn Spanish, I offer you the method. Now it's your turn: spend at least one hour a day to study, every day! And you will see the results.
And remember: always think that you can do it. As Henry Ford said, “Whether you think you can, or you think you can't, you are right”.


The French writer Victor Hugo said: "Perseverance is the secret of all triumphs". To learn Spanish, I offer you the method. However, choosing the best method is only the first step.The second one is to use it! Therefore, the key to learn a language is to study and practice it.

El secreto para aprender un idioma con éxito 

Para aprender y dominar el español hace falta constancia y disciplina. Como dijo alguna vez el escritor inglés Benjamin Disraeli, “el secreto del éxito es la constancia en los propósitos”.
¿Puede un atleta ganar la medalla de oro en los Juegos Olímpicos sin entrenar? ¡No! Para triunfar, es necesario el esfuerzo, la constancia, la disciplina. Es el único camino.
Seguramente has oído muchas historias sobre personas que no se dieron por vencidas y se esforzaron hasta alcanzar sus sueños. Aquí tienes algunas:
Abraham Lincoln fracasó como empresario y como abogado, y perdió ocho elecciones antes de convertirse en presidente de Estados Unidos. Sin embargo, es uno de los hombres más importantes en la historia de ese país, al prohibir la esclavitud.
Winston Churchill reprobó el sexto grado en la escuela y perdió todas las elecciones en las que participó, hasta la edad de 62 años, cuando se convirtió en Primer Ministro del Reino Unido. Hoy lo recordamos como uno de los políticos más importantes de todos los tiempos.
Luciano Pavarotti cantó una obra muy complicada el día de su estreno y se equivocó ¡cuatro veces! Eso no lo desanimó y llegó a ser uno de los más grandes cantantes de ópera de todos los tiempos.
Albert Einstein habló hasta los 4 años y aprendió a leer hasta los 7 años. Sus profesores pensaban que no tenía futuro como estudiante y lo corrieron de la escuela. Esto no le impidió ser el físico más importante del siglo XX.
Luis Pasteur se graduó en la universidad en el lugar número 15 de 22 alumnos, y era considerado un alumno mediocre. Sin embargo, sus aportaciones en las ciencias naturales han salvado millones de vidas humanas.
Julio Iglesias sufrió un terrible accidente en automóvil a los 20 años. Los médicos dijeron que no volvería a caminar. Mientras se recuperaba aprendió a tocar la guitarra y a cantar. Su accidente no le impidió convertirse en el artista latino más exitoso de la historia, con más de 300 millones de discos vendidos, y el cantante europeo con más éxito a nivel internacional.
Michael Jordan confesó haber fallado más de 9,000 tiros en su carrera, haber perdido casi 300 partidos y haber fallado 26 veces cuando la victoria de su equipo dependía de él. Eso no le impidió convertirse en uno de los mejores jugadores de basquetbol de la historia.
Nick Vujicic, un joven australiano de 30 años de edad, nació sin brazos y sin piernas. A pesar de haber sufrido humillaciones en la escuela y tener deseos de morir por el maltrato de sus compañeros, logró superar la adversidad y convertirse en fuente de inspiración para millones de personas discapacitadas. Hoy en día es capaz de ¡nadar, jugar golf y futbol!
En el mundo de las ventas, también hay cifras muy interesantes: 50% de los vendedores hacen una llamada y se rinden; 25% hacen dos llamadas y se rinden; 15% hacen tres llamadas y se rinden; sin embargo, 12% de todos los vendedores insisten, insisten e insisten. Y ellos logran el 80% de todas las ventas.
¿Qué es lo que hace a las personas triunfar? El escritor francés Victor Hugo decía que “la perseverancia es el secreto del éxito”.
Así que ya lo sabes: si quieres triunfar en la vida, el secreto es la constancia y la disciplina. Para aprender español, Yo te ofrezco el método. Ahora es tu turno: dedica al menos una hora diaria a estudiar, ¡todos los días! Ya verás los resultados.
Y recuerda: siempre piensa que lo puedes lograr. Como dijo Henry Ford: “Si crees que puedes, tienes razón. Si crees que no puedes, también tienes razón”.