un ejercicio verbal

“PLANES PARA MI FUTURO. Texto para completar con verbos”. Es un ejercicio verbal donde el estudiante debe completar los espacios en blanco con el verbo en la forma correcta. El ejercicio sirve para practicar los verbos en todas sus formas. Es un ejercicio muy completo y muy bueno para aprender los diferentes usos de los tiempos verbales en español.

PLANES PARA MI FUTURO

¡Hola a todos!

Me llamo Isabel y soy una estudiante española que ahora piensa mucho en su futuro.

Mi novio se llama Manuel. Salimos juntos hace tres años y nos va bien.

Actualmente los dos (estudiar) (1)………………… en la universidad de Toledo; yo estudio Bellas Artes y Manuel Educación Física. Suponemos que (terminar) (2)………………. el año próximo. Y, cuando nosotros (acabar) (3)………………… de estudiar, (tener) (4)………………. que buscar trabajo y después (casarse) (5)…………………….

La verdad es que ahora no tenemos dinero, pero si lo (tener) (6)…………………, (independizarse) (7)………………… de nuestros padres y (poder) (8)…………………. vivir juntos. Yo no creo que (poder) (9)…………………. vivir como profesora de arte pues es muy difícil (encontrar) (10)…………………..trabajo en esa especialidad. Posiblemente (trabajar) (11)…………………… como administrativa en el negocio de mis padres. Ellos tienen un gran supermercado y siempre me piden que les (ayudar)(12)……………………  Pero Manuel no está satisfecho con esta idea y le  gustaría que yo (trabajar) (13)……………….. en algo relacionado con el Arte.

El año pasado les (rogar) (14)……………….. a mis padres que me (permitir) (15)…………….. estudiar en Salamanca pero ellos me (responder) (16) …………………. que era mejor que (estudiar) (17) ………………….. en Toledo, pues así (estar) (18) …………….. más cerca de mi familia.

Antes de que (empezar) (19)………………… el nuevo curso, Manuel y yo (ir) (20)………………… de vacaciones a la costa levantina durante unos días. Tenemos pensado visitar Alicante y Valencia y quizás (visitar) (21)……………… también parte de Murcia. Claro que todo depende del dinero que (tener) (22)……………….. Estamos seguros de que este viaje nos (gustar) (23)…………….. aunque es posible que no (hacer) (24)……………. buen tiempo.

Y después, cuando (terminar) (25)…………………. las vacaciones, (tener) (26)……………….. que empezar un nuevo curso. Yo soy una buena estudiante y seguramente (finalizar) (27)………………… mis estudios pero Manuel tiene miedo de no (aprobar) (28)………………….. sus exámenes. Lo verdaderamente importante es que nosotros (conseguir) (29)……………….. un buen trabajo cuando (terminar) (30)……………….. nuestros estudios. ¡Qué lástima que Manuel no (acabar) (31)……………….. sus estudios el año pasado porque ahora (poder) (32)………………  estar trabajando en un club de tenis muy importante!

Todos nuestros amigos nos animan para que (casarse) (33)………………….. en cuanto nosotros (acabar) (34)……………….. nuestros estudios. Pero nosotros sabemos que es difícil que (poder (35)………………. casarnos. Sólo lo haríamos  en el caso de que (tener) (36) ……………… un trabajo fijo.

Seguro que los dos (encontrar) (37)……………………….un buen trabajo muy pronto. Pero somos optimistas y tenemos esperanzas en nuestro futuro. Tan pronto como (cobrar) (38)……………………. nuestros primeros sueldos, (alquilar) (39)………………. un buen apartamento y (casarnos) (40)……………………. . 

♥40 FRASES CON PRESENTE DE SUBJUNTIVO. Ejercicio

Completa estas frases son presente de subjuntivo.

1.Ojalá su familia (sentirse)…………………………. orgullosa de sus avances.

2.No quiero que (criticar, tú)…………………………. continuamente a los demás.

3.¿Quieres que te (ayudar, yo)…………………………. a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros)…………………………. a bailar esta noche?

5.No quiero que (ser, tú)…………………………. tan intransigente con tus colegas.

6.No creo que Ramón (ser)…………………………. sincero.

7.Espero que (cantar, ellos)…………………………. tan bien como siempre.

8.Quiero que (celebrar, tú)…………………………. todos tus éxitos.

9.¿Quieres que (cenar, nosotros)…………………………. tortilla de patatas?

10.¡Qué maravilloso que (cocinar, ustedes)…………………………. para nosotros!

11.Es imposible que Manuela nunca (llegar)…………………………. puntual a su trabajo.

12.¿Quieres que (acoger, nosotros)…………………………. a este perro callejero?

13.Agradezco que me (admitir, ustedes)…………………………. en la empresa.

14.¿Quieres que (almorzar, nosotros)…………………………. en un restaurante italiano?

15.Tal vez la próxima semana (pintar, él)…………………………. los muros del jardín.

16.¿Quieres que (alojarse, nosotros)…………………………. en este hotel?

17.¿Te apetece que (andar, nosotros)…………………………. un rato?

18.Ojalá (tranquilizarse, ellos)………………………….

19.Espero que (aprender, usted)…………………………. pronto español.

20.Espero que el mecánico (arreglar)………………………….. mi coche pronto porque lo necesito.

21.¿Quieres que (compartir, nosotros) …………………………. el postre?

22.¡Ojalá mis padres (comprar)………………………….esa casa en la playa!

23.¡Qué bien que Lola (abrir)………………………….una tienda de ropa!

24.¿Te parece bien que (dar, nosotros)…………………………. un paseo?

25.No me parece bien que (deber, tú)………………………….dinero a tus amigos.

26.Espero que Irene (hablar)………….……..……. con sus padres.

27.¡Qué lástima que (cerrar)…………………………. el parque acuático!

28.¿Te apetece que (desayunar, nosotros)…………………………. tostadas?

29.Espero que no (despertar, tú)…………………………. a los vecinos con la música tan alta.

30.Es maravilloso que mis alumnos (hacer)………………………….siempre los deberes.

31.Espero que no (emborracharse, tú)…………………………. en la fiesta de esta noche.

32.Si encuentro otro trabajo, quizá (ganar, yo)………………………….más dinero.

33.No quiero que (entrar, tú)…………………………. en casa con las botas sucias.

34.Es necesario que (recibir, ellos)…………………………. este paquete tan pronto como sea posible.

35.Quiero que me (llevar, usted) ………………………….la compra a casa, por favor.

36.Te agradezco que nos (escribir, tú)…………………………. un correo electrónico.

37.Quiero que (escuchar, nosotros)…………………………. esto atentamente.

38.Ojalá (estar, tú)…………………………. aquí el día de mi cumpleaños.

39.Quiero que (estrenarse) …………………………. esa película pronto.

40.Espero que (estudiar, ellos) ………………………….mucho más.

• 1. Estudiamos. 2 Terminaremos. 3. Acabemos. 4 Tendremos. 5. Nos casaremos. 6. Tuviéramos. 7. Nos independizaríamos. 8. Podríamos. 9. Pueda. 10. Encontrar. 11. Trabaje. 12. Ayude. 13. Trabajara-trabajase. 14. Rogué. 15. Permitieran-permitiesen. 16. Respondieron. 17. Estudiara. 18. Estaría. 19. Empiece. 20. Vamos. 21. Visitemos. 22. Tengamos. 23. Gustará. 24. Haga. 25. Terminen. 26. Tendremos. 27. Finalice. 28. Aprobar. 29. Consigamos. 30. Terminemos. 31. Acabara-acabase. 32. Podría. 33. Nos casemos. 34. Acabemos. 35. Podamos. 36. Tuviéramos. 37. Encontraremos. 38. Cobremos. 39. Alquilaremos. 40. Nos casaremos.

• 1. Se sienta. 2. Critiques. 3. Ayude. 4. Salgamos. 5. Seas. 6. Sea. 7. Canten. 8. Celebres. 9. Cenemos. 10. Cocinen. 11. Llegue. 12. Acojamos. 13. Admitieran. 14. Almorcemos. 15. Pinte. 16. Nos alojemos. 17. Andemos. 18. Se tranquilicen. 19. Aprenda. 20. Arregle. 21. Compartamos. 22. Compren. 23. Abra. 24. Demos. 25. Debas. 26. Hable. 27. Cierre. 28. Desayunemos. 29. Despiertes. 30. Hagan. 31. Te emborraches. 32. Gane. 33. Entres. 34. Reciban. 35. LLeve. 36. Escribas. 37. Escuchemos. 38. Estés. 39. Se estrene. 40. Estudien.

Eres lider o cabron

Knowing my brain

Conociendo mi cerebro

Successful intelligence is the kind of intelligence used to achieve important goals. People who succeed, whether by their own standards or by other people’s, are those who have managed to acquire, develop, and apply a full range of intellectual skills, rather than merely relying on the inert intelligence that schools so value. These individuals may or may not succeed on conventional test, but they have something in common that is much more important than high test scores. They know their strengths; they know their weaknesses. They capitalize on their strengths; they compensate for or correct their weaknesses.” (12)

Key functions in each aspect of intelligence:

 
From: Why do intelligent people fail? (Sternberg, 1986) As you will see from this array many of these overlap into social and emotional intelligence, or have to do with the failure to find balance between Sternberg’s components of his Successful Intelligence – analytical, creative, and practical components.

1. Lack of Motivation: A talent is irrelevant if a person is not motivated to use it.  Motivation may be external (for example, social approval) or internal (satisfaction from a job well done).  External sources tend to be transient, while internal sources tend to produce more consistent performance.

2. Lack of Impulse Control: Habitual impulsiveness gets in the way of optimal performance. Some people do not bring their full intellectual resources to bear on a problem, but go with the first solution that pops into their heads.

3. Lack of perseverance and too much perseveration: Some people give up to easily, while others are unable to stop even when the quest will be fruitless.

4. Using the wrong abilities: People may not be using the right abilities for the tasks in which they are engaged.

5. Inability to translate thought into action: Some people seem buried in thought.  They have good ideas but rarely seem able to do anything about them.

6. Lack of product orientation: some people seem more concerned about the process rather than the result of the activity.

7. Inability to complete tasks:  For some people nothing ever draws to a close.  Perhaps it’s a fear of what they would do next or fear of becoming hopelessly enmeshed in detail.

8. Failure to initiate: Still others are unwilling or unable to initiate a project.  It may be indecision or fear of commitment.

9. Fear of Failure:  People may not reach their intellectual performance because they avoid the really important challenges in life.

10. Procrastination.  Some people are unable to act without pressure.  They may also look for little things to do in order to put off the big ones.

11.  Misattribution of blame.  Some people always blame themselves for even the slightest mishap.  Some always blame others.

12.  Excessive self-pity: Some people spend more time feeling sorry for themselves than expending the effort necessary to overcome the problem.

13. Excessive dependency: Some people expect others to do for them what they ought to be doing for themselves.

14. Wallowing in personal difficulties:  Some people let their personal difficulties interfere grossly with their work. During the course of life, one can expect some real joys and some real sorrows.  Maintaining a proper perspective is difficult.

15.  Distractibility and lack of concentration: Even some intelligent people have very short attention spans.

16.  Spreading oneself too thin or too thick:  Undertaking too many activities may result in none being completed on time.  Undertaking too few can also result in missed opportunities and reduced levels of accomplishment.

17.  Inability to delay gratification: Some people reward themselves and are rewarded by others for finishing small tasks, while avoiding bigger tasks that would earn them larger rewards.

18.  Inability to see the forest through the trees: some people become obsessed with details and are either unwilling or unable to see or deal with the larger picture in the projects they undertake.

19. Lack of balance between critical/analytic thinking and creative/synthetic thinking:  It is important for people to learn what kind of thinking is expected of them in each situation.

20.  Too little or too much self-confidence:  Lack of self- confidence can gnaw away at a person’s ability to get things done and may become a self-fulfilling prophecy.  Conversely, individuals with too much self-confidence may not know when to admit they are wrong or in need of self-improvement

APRENDE CANTANDO (Imagine)  

 Mejora Tus Habilidades de Escuchar y Entender viendo videos en dos idiomas.

El Año Viejo

Clásico de las fiestas de fin de año en Latinoamérica y el Caribe (Venezuela, Colombia, Panama, Salvador, Puerto Rico, Cuba, Miami, etc...) Feliz Año 2017:

 Yo no olvido al año viejo 

porque me ha dejado cosas muy buenas
hay yo no olvido al año viejo
porque me ha dejado cosas muy buenas
mira!
me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca,
y una buena suegra
hay me dejo una chivita,
una burra muy negrita,
una llegua muy blanquita
y una buena suegra..
hay me dejo, me dejo, me dejo
cosas buenas, cosas muy bonitas,
(q se repita, q se repita)
(ayyyy ayyy como gozo anda)
yo no olvido al año viejo
porque me ha dejado cosas muy buenas
hay yo no olvido nonono al año viejo
porque me ha dejado cosas muy buenas (anda)
me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca,
y una buena suegra
hay me dejo una chiva,
una burra muy negrita,
una yegua muy blanquita
y una buena suegra..
(hay que bueno pa´bailar
mira mulata hay q rico pa´cantar)
me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca,
y una buena suegra......
hayy no no no
yo no olvido al año viejo que va
yo no olvido al año viejo
otra vez....

Yo No Olvido al Año Viejo:

 Yo no olvido el año viejo 

porque me ha dejao cosas muy buenas
aaahhhiii yo no olvido no,no,no el año viejo
porque me ha dejao cosas muy buenas
me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

ahi me dejo, me dejo, me dejo, me dejo
cosas buenas
cosas muy bonitas

ahí yo no olvido el año viejo
porque me ha dejao cosas muy buenas
aaahhhiii yo no olvido no,no,no el año viejo
porque me ha dejao cosas muy buenas

me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

me dejo una chiva,
una burra negra,
una yegua blanca
y una buena suegra

ahi me dejo, me dejo, me dejo, me dejo
cosas buenas
cosas muy bonitas

     

Valió la pena ( Salsa )

Valió la pena

• Mirándote a los ojos
  se responden mis porqués,
  me inspiro en tus palabras
  y mi casa está en tu piel.
  
  Qué tierno amor, mi devoción,
  viniste a ser mi religión,
  mi dulce sentimiento,
  de nada me arrepiento.
  Que vivan los momentos
  en tu boca y en tu cuerpo, mujer.
  
  Valió la pena lo que era necesario
  para estar contigo, amor,
  tú eres una bendición.
  Las horas y la vida de tu lado, nena,
  están para vivirlas, pero a tu manera.
  
  Enhorabuena, porque valió la pena,
  valió la pena. (x2)
  
  Te veo y me convenzo
  que tenías que llegar,
  después de la tormenta
  aquí en tu pecho puedo anclar.
  
  Y ser más yo, de nuevo yo,
  y por bandera mi ilusión.
  Y mira si te quiero,
  que por amor me entrego.
  Que vivan los momentos
  en tu boca y en tu cuerpo, mujer.
  
  Valió la pena lo que era necesario
  para estar contigo, amor,
  tú eres una bendición.
  Las horas y la vida de tu lado, nena,
  están para vivirlas, pero a tu manera.
  
  Enhorabuena, porque valió la pena,
  valió la pena... (x2)
  
  ¡Boricua!
  ¡Ataca, Sergio!
  
  Nena, te digo que valió la pena
  estar contigo, amor.
  Porque tú eres una bendición,
  no tengo duda de mi devoción.
  
  Nena, te digo que valió la pena
  estar contigo, amor.
  Mi dulce sentimiento,
  de nada me arrepiento, mujer.
  
  Sí, sí.
  Te amo, Lola.
  
  Nena, valió la pena. (x6)
  
  Bueno, señoras y señores,
  ya me voy.
  ""Have a good evening."
  Como dice Celia:
  "Mi English is not very good looking".
  Que Dios me los bendiga.

Un video con reflexivos para estudiantes avanzados

UNA HISTORIA VERIDICA

Su nombre era Fleming, y era un granjero escocés pobre.
Un día, mientras intentaba ganarse la vida para su familia, oyó un lamento pidiendo ayuda que provenía de un pantano cercano.
Dejó caer sus herramientas y corrió al pantano. Allí, encontró hasta la cintura en el estiércol húmedo y negro a un muchacho aterrado, gritando y esforzándose por liberarse. El granjero Fleming salvó al muchacho de lo que podría ser una lenta y espantosa muerte.
Al día siguiente, llegó un carruaje elegante a la granja. Un noble, elegantemente vestido, salió y se presentó como el padre del muchacho al que el granjero Fleming había ayudado.
"Yo quiero recompensarlo", dijo el noble. "Usted salvó la vida de mi hijo".
"No, yo no puedo aceptar un pago por lo que hice", el granjero escocés contestó.
En ese momento, el hijo del granjero vino a la puerta de la cabaña. "¿Es su hijo?" el noble preguntó.
"Sí", el granjero contestó orgullosamente.
"Le propongo hacer un trato. Permítame proporcionarle a su hijo el mismo nivel de educación que mi hijo disfrutará. Si el muchacho se parece a su padre, no dudo que crecerá hasta convertirse en el hombre del que nosotros dos estaremos orgullosos".
Y el granjero aceptó.
El hijo del granjero Fleming asistió a las mejores escuelas y, al tiempo, se graduó en la Escuela Médica del St. Mary's Hospital en Londres, y siguió hasta darse a conocer en el mundo como el renombrado Dr. Alexander Fleming, el descubridor de la Penicilina.
Años después, el hijo del mismo noble que fue salvado del pantano estaba enfermo de pulmonía. ¿Qué salvo su vida esta vez? ..... La penicilina.
El nombre del noble? Sir Randolph Churchill. El nombre de su hijo?
Sir Winston Churchill. Alguien dijo una vez:  Lo que va, regresa.
Trabaja como si no necesitaras el dinero.
Ama como si nunca hubieses sido herido.
Baila como si nadie estuviera mirando.
Canta como si nadie escuchara.
Vive como si fuera el Cielo en la Tierra.

Conteste las siguientes preguntas:

1) Cuántos verbos reflexivos hay en la historia?

2) haga oraciones con los verbos que encontró en la historia?

3) Qué quiere decir, lo que va, regresa en Ingles?